Tercera unidad

PLOBLEMAS FACILES Y PROBLEMAS DIFILES

Para construir un aprendizaje significativo, el docente debe tomar en cuenta de cómo redacta los diversos problemas matemáticos; ya que tradicionalmente son planteados utilizando: ejem: suma significado de mas o aumentamos y en resta, es menos o de quitar, son palabras que apoyan al alumno al resolver el problema si . paro hace que mecanice en cambio si un problema esta estructurado de otra manera el alumno tiene a confundirse; pero logra objetivos el cual es de razonar, reflexionar, analizar etc. Y esto ara que sean niños capaces de construir un aprendizaje significativo; la autora de este libro menciona que hay problemas fáciles y otros difíciles este es un recurso para darnos cuenta en que estamos mal o como estructuramos nuestros problemas para el alumno.
También nos da conocer que existen diferentes tipos de cálculos
1.-Calculo numérico: se refiere al sentidos tradicionales
2..-Calculo relacional :se refiere a las operaciones del pensamiento
esto lo da a conocer el autor Gerard Vergnaud














PROBLEMAS ADITIVOS
LA LECTURA SE CENTRA EN LOS PROBLEMAS ADITIVOS, QUE SON AQUELLOS SIMPLES PROBLEMAS; DECIR HECHOS POR PALABRAS O ANUNCIADOS VERDALES. UNO DE LAS COSAS CUANDO A LOS NIÑOS SE IDENTIFICAN CON LAS PALABRAS COMO “MAS”O “QUEDARON” SADEN QUE SON LAS PALABRAS DE SUMA O RESTA ESTO DEPENDE DE LA FORMA DE PLANTEAR LA ACTIVIDAD, ALGO QUE TAMBIEN SE PLANTEA AL RESOLVER UN PROBLEMA SON CUANDO DECIMOS ,JUNTAR, AÑADIR O CAMBIAR.
LA FORMA DE DAR A CONOCER LAS ACTIVIDADES VARIA LAS SITUACIONES DEL NIÑO PARA ASERLO REFLEXIONAR O SIMPLE DE QUE DEBE UTILIZAR EL ALGORIMO DE SUSTRACCIÓN O ADICCION.
TAMBIEN SE REPRESENTA POR MEDIO DE CAMBIO, COMBINACIÓN, COMPARACIÓN E IGUALACIÓN. ESTAS SON DIVERSAS ACCIONES O RELACONES SEMATICAS QUE DA A CONOCER PROBLEMAS ADITIVOS SIMPLES.
ESTA LECTURA ES RELLENO DE LA ANTERIOR “PROBLEMAS FACILES Y DIFÍCILES”